La reunió de pares és una part integral del procés educatiu. És sobre això que el professor de la classe es reuneix amb els pares dels estudiants, discutint qüestions organitzatives, problemes d’educació, rendiment acadèmic, que els informa d’important informació. De la gravetat que el professor de classe s’acosta a l’organització de la reunió de pares depèn de la seva efectivitat.
Manual d’instruccions
1
Fixeu-vos en l’edat dels pares, en el seu estat social i nivell educatiu. Així doncs, els pares de jove edat sense estudis superiors perceben emocionalment informació. Pares d’edat mitjana educats racionalment. Els homes són més escèptics que les dones, per la qual cosa necessitaran arguments més convincents. Les dones són més susceptibles a les emocions i als sentiments, de manera que sigueu més contrenades amb elles.
2
Considereu la durada de la reunió de pares. Compteu la conversa durant 30-40 minuts més. Durant aquest temps, heu de transmetre als pares el propòsit principal de la reunió i aquesta idea s’ha de repetir al principi i al final de la comunicació de diverses formes.
3
El tema depèn de què parleu: l’edat de transició, la rutina diària, la relació entre estudiants i treballar amb ells. Hauríeu de tenir un resum de la conversa, el seu pla. Per descomptat, no llegireu en paper, però és necessari tenir un "esquelet" de conversa davant dels vostres ulls.
4
La vostra intervenció ha de ser lliure. El gran problema per als joves professors és la il·lusió. Si el professor està preocupat, les seves paraules perden immediatament la seva autoritat, així que intenteu pensar prèviament a través de les respostes a possibles preguntes dels pares. És possible que hagueu d’escriure el vostre discurs.
5
Quan planifiqueu una conversa, recordeu que els pares no s’interessen involuntàriament només en els primers 5 minuts. A més, tot depèn de com aconsegueixi interessar-los. No hauria de ser només una conversa en la qual els pares prenguin part activa, i no la interpretació d’un actor.
6
Si teniu previst parlar del rendiment dels estudiants, no parleu mai del mal rendiment dels estudiants o del mal comportament d’un determinat alumne amb tots els pares. Molts d’aquells que els seus fills es converteixen en “estrelles” de la classe simplement no assisteixen a reunions per no ruboritzar en absolut. Podeu elogiar els estudiants per tenir bones notes o comportaments trobant bones paraules per a tots. I treballar individualment amb pares de fills difícils.