La psicoanàlisi considera accions errònies com a resultat de determinats motius, intencions. Una persona que té desitjos ocults fa una reserva o els descriu sota la seva influència, considerant aquestes accions com una cosa aleatòria. Però la psicoanàlisi rebutja aquests accidents i demostra que els motius són proves imprescindibles necessàries per fer un diagnòstic.
Vam considerar una acció errònia per atorgar una manifestació d’una certa intenció, desig. A l’exemple de reserves i descripcions, una persona mostra motius d’acció ocults. Quan es diu el contrari del que s’ha de dir, l’error demostra els desitjos contraris del locutor. Hi ha reserves que expressen la negació total, sinó parcial. Per exemple: no inclinat o no capaç. Una persona no s’inclina / no pot apreciar res. "No inclinat" - capaç, però no motivat, però "no capaç" - no és capaç de realitzar una acció. Les paraules semblen tenir un significat semblant, però quan analitzem, entenem que són gairebé al contrari.
Hi ha reserves que afegeixen un sentit addicional a l’enunciat. Per exemple: "Vull un pastís i aquesta coca de xocolata, i també cafè amb nata i una baguette cruixent, vaig a comprar-ho tot! Si el marit paga …" La dona va afegir tres paraules que tenen un significat ocult que el marit probablement controli els diners de la família. Per al psicoanalista, aquesta és la primera i imprescindible pista.
Però, quines són aquestes intencions que donen lloc a accions errònies? Si es consideren en detall, es poden dividir en dos grups: psicofisiològic i conscient. Psicofisiològics: es tracta de motius associats a malalties de caire psicològic i fisiològic que poden afectar d’alguna manera el pensament. Conscient: es tracta de motius associats als desitjos, aspiracions que neixen aleatòriament a la nostra ment, s’il·luminen ràpidament i s’apaguen. De vegades no volem alguna cosa, i les paraules reflecteixen aquest desig millor de tot. Un progenitor que podria anar a casa després d’una jornada laboral s’asseu a la reunió escolar i respon a totes les preguntes del professor de manera que en gairebé totes les frases diu que “el nen és completament diferent a casa”. I utilitza la paraula "casa" més sovint del que es requereix.
Per identificar el tipus de motiu, n’hi ha prou amb demanar l’error perfecte al pacient. Si es corregeix a si mateix i diu que ho tenia en ment, un psicoanalista es convertirà en un motiu ocult. Si no pot explicar la causa de l’acció errònia, la intenció és de naturalesa psicofisiològica.
La hipòtesi que el psicoanalista construeix abans o després de l’acció errònia ajudarà a interpretar accions errònies. Algunes accions porten a un error, cosa que confirma la hipòtesi. Quan un pacient comet una acció errònia, el psicoanalista assumeix que el motiu s’amaga darrere d’ella; elabora preguntes que ajudaran a confirmar l’assumpció. I en la majoria dels casos, el metge esbrinarà el motiu que va guiar la consciència del client en aquell moment. El més important és notar l’error i concentrar-se no només en el metge, sinó també en el pacient.