Es poden fer preguntes provocatives tant en audiència com en persona. Normalment el seu objectiu és descoratjar-los, fer-los avergonyir i, en una disputa, sovint serveixen d’armes per confirmar el seu punt de vista i aixafar l’adversari. Hi ha alguna manera efectiva de contrarestar-ho?
Un dels mètodes més utilitzats per confondre una persona és una qüestió de l’àmbit personal, per exemple: "És cert que vas ser un alumne amb un rendiment deficient a l'escola?" Aquesta qüestió es complica i obliga a excusar-se, perquè admetre ser doppelganger és renunciar a la seva autoritat. Tot i que aquesta pregunta és inicialment falsa i realment vas estudiar als cinc primers llocs i vas obtenir un diploma vermell, l’intent de justificar-se posa en dubte la competència per resoldre alguns problemes. Provar que "no sóc camell" sempre és desavantatge. I el provocador, després d’haver rebut el seu avantatge, es calma i continua traçant la seva línia. Es poden pensar en moltes qüestions d’aquest tipus, poden ser ridícules, inapropiades i fins i tot vulgars, i això no molesta el provocador.
Aleshores tot depèn de la capacitat de comportar-se. Podeu sortir d’aquesta situació de la manera més senzilla: mireu estrictament el provocador, espereu una breu pausa i, a continuació, continueu parlant del vostre tema. Aquesta tècnica mata dos ocells amb una pedra alhora: en primer lloc, no vau començar a fer excuses i a perdre credibilitat, i, en segon lloc, vau exposar el provocador com una persona que no és digna de respondre-li. Normalment aquesta tècnica permet assetjar-la.
A més, qualsevol pregunta incòmoda es pot convertir en broma. Això elimina l’essència de la injecció i us aporta credibilitat. Per exemple, el maltractador crida: "Dius un disbarat complet". Pausa Ja està desitjant la vostra confusió i el desig de fer excuses. I fes-li una pregunta a la pregunta: "Com coneixes la meva tieta?" El més probable és que comenci a renyar que no coneix cap tia, que estàs traduint un tema, etc. I després reveles les cartes: "Em va criticar durant molt de temps amb aquestes paraules."
Podeu crear diversos espais tancats i utilitzar-los si teniu una reunió difícil. Es poden utilitzar no només per a un públic nombrós, sinó també en un cercle més proper i fins i tot un en un.
El significat de les preguntes provocatives és més psicològic. Per tant, és possible neutralitzar-les fàcilment si es gira l’angle d’atenció cap al propi interrogant i es revela la seva motivació negativa. El nostre president ha utilitzat expertament aquesta tècnica. Una vegada que li va fer una pregunta incòmoda en una roda de premsa, a la qual va respondre que, per descomptat, entén que la persona que va fer la pregunta recolza els interessos del seu diari, que està finançat per aquest i que, i les seves aspiracions són comprensibles.
Després d 'aquesta introducció, la gravetat de la pregunta va disminuir immediatament i, després, es va poder respondre amb calma sobre el mèrit o desviar l' argument en una altra direcció.
Una altra opció per a aquesta tècnica és parar atenció a la motivació personal del provocador. Per exemple, podeu dir: "Entenc que voleu afirmar-vos d'aquesta manera, però ara no és el moment per a això". Una resposta així serà gairebé sempre amb qüestions provocatives, ja que els seus autors s’afirmen realment i, si tenen èxit, gaudeixen de la seva superioritat. Si s'assenyala aquesta motivació, s'aconseguirà anivellar la gravetat de l'atac i es desanimarà el propi atacant.
En el cas d’utilitzar qualsevol mètode de neutralització de problemes provocatius, la calma i la calma són de gran importància. Si trobeu amb tranquil·litat un problema agut, és molt més fàcil neutralitzar-lo que en el cas que realment fa mal i apareix una excitació greu. Això es dóna amb formació i no immediatament.
I un truc més: canviar el context d'una gran qüestió. L’essència de la provocació és posar-vos en una llum desfavorable no amb l’ajut d’un fet, sinó amb l’ajuda de la vostra actitud davant d’aquest fet. Si tornes a la qüestió de d-lee, pots sentir vergonya que el rendiment acadèmic ha estat baix, i pots estar orgullós que moltes grans persones ho fessin malament a l’escola, però això no els va impedir triomfar. Tot depèn de l’actitud davant d’aquest fet.
Per exemple, si se li diu que, com a persona amb un rendiment acadèmic tan deficient a l’escola, pot ocupar un càrrec tan responsable, pot respondre: “Estic molt contenta que, almenys, fins a cert punt, pugui sentir la meva participació en grans persones que han estudiat malament. a l’escola, per exemple, a Albert Einstein ".
O una altra pregunta: "¿També pertanyia anteriorment al partit que ara critica?" Resposta: "Acabo d'introduir-lo per aprendre a la pràctica tots els seus aspectes negatius."
En resum, podem dir que hi ha maneres efectives de neutralitzar els problemes provocatius. Només cal tenir pràctica per aprendre-la.